E de SEGPA / Collège

Textes

= E du Collège, mais il existe une "spécificité" des SEGPA

C.96 :

• les EGPA sont intégrés au Collège, et conformes à l’organisation en cycles
• les E participent à la vie de l’établissement (droits et devoirs) + activités communes, y compris parfois d’enseignement
• recherche d’une intégration des locaux
• la SEGPA, son projet, ses missions font partie intégrante du Collège

C.98 :

• SEGPA = même finalités que le Collège (mais péda. adaptée)
• activ. communes avec les autres E. du Coll. : échanges, éduc. à la citoyen., …
• dès la 6^e : insertion progressive à la vie du Coll., utiliser ses ressources
• E de SEGPA = collégien dont les finalités sont sensiblement celles du Coll. : culture, sens critique, …
• Collège : lieu d’apprentissage de la vie en collectivité et citoyenneté

Collège 2000 : SEGPA est intégrée au Coll. (avec échanges d’enseignants, …)

+ Remarques

• Vie scolaire
• Délégués
• CDI, clubs, FSE, UNSS, …
• Parcours diversifiés / travaux croisés
• Programmes du Collège (adaptés)
• Profs du Coll. : techno., phys. / chimie, EPS, LVE, arts pla. et musique, …
• Projets communs (ex. : voyage scol.)

Volonté d’intégration des textes, mais dans la réalité :

• séparation parfois physique / symbolique entre SEGPA (du fait des ateliers ?) et Collège
• les E ne se sentent pas intégrés, mais différents des autres E (de " la générale "…)

MAIS : "spécificité"

• Ados en difficultés graves et persistantes
• Effectifs restreints, péda. adaptée, enseignants du 1^er degrés, meilleur suivi, FP, …
• Cycles = dans les faits : 6^e / 5^e et 4^e / 3^e (" professionnalisation ")
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